В Україні успішно впроваджується біля десятка різноманітних експериментів, але в жодному з них немає сучасної реалізації нового навчального предмета «Я досліджую світ». А саме цей предмет є основою для успішного вивчення у старшій школі таких навчальних предметів, як фізика, біологія, географія, математика. Саме на цей предмет відводиться 40% навчального часу, і від його успішної реалізації залежить ставлення дитини до навчання, формування вміння вчитися, бажання йти до школи, а також розвиток дослідницьких та комунікативних навичок, так необхідних для успішного майбутнього дитини.

1. Навчальна дисципліна «Я досліджую світ» зовсім нова в Україні. Інтеграція восьми освітніх галузей передбачена в одній із типових освітніх програм для початкової школи, але нормативний документ містить тільки опис змісту та очікуваних результатів з кожної окремої освітньої галузі. Реалізація інтеграції та відповідальність за результати повністю покладена на заклади освіти. Вчитель змушений готувати безліч нового освітнього контенту та перевіряти його результативність на практиці.
2. Сьогодні в Україні є підручники, зошити та інші навчальні матеріали від різних авторських колективів, але їх системність та цілісність не перевірено, і знову на вчителя покладено відповідальність за результати навчання у початковій школі.
3. Філософія нової української школи полягає у тому, що переваги надаються діяльнісному підходу, а не роботі саме з підручниками і зошитами. У нашому проєкті найціннішою є саме СИСТЕМА розроблених уроків.

Метою програми є формування науково-природничої компетентності, як однієї з ключових компетентостей НУШ. Це перша інтегрована програма в Україні, яка об’єднує вісім освітніх галузей навчального предмета «Я досліджую світ» в єдине ціле. Реалізація авторської навчальної програми «Я досліджую світ» базується на активних методах навчання, учні під час навчального процесу вчаться самостійно здобувати знання, досліджувати, співпрацювати у командах, реалізовувати навчальні проєкти. Одними із провідних технологій навчання обрані проблемна, розвивальна, ігрова, інтерактивна, також системно реалізовано застосування STEM-підходів.

Під час створення навчального курсу було ретельно вивчено підходи до викладання навчальної дисципліни Science у країнах Європи і найкращі здобутки інтегровано у новостворений курс «Я досліджую світ». Успішне оволодіння курсом «Я досліджую світ» у початковій школі є надійним фундаментом для опанування таких наук, як фізика, біологія, географія, математика у старшій школі.

Для ефективної реалізації цієї програми авторськими колективами розроблено повне навчально-методичне та дидактичне забезпечення до кожного уроку курсу, що складається з 7 навчально-методичних посібників для вчителів та 7 посібників для учнів з мультимедійною підтримкою курсу (відео-, аудіоматеріали, презентації, доповнена реальність), дидактичні матеріали, робочі аркуші, шаблони, роздруківки тощо.

Закон України «Про освіту»

Стаття 54. Права та обов’язки педагогічних, науково-педагогічних і наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу

1. Педагогічні, науково-педагогічні та наукові працівники мають право на:
академічну свободу, включаючи свободу викладання, свободу від втручання в педагогічну, науково-педагогічну та наукову діяльність, вільний вибір форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі; педагогічну ініціативу;
розроблення та впровадження авторських навчальних програм, проектів, освітніх методик і технологій, методів і засобів, насамперед методик компетентнісного навчання;

2. Педагогічні, науково-педагогічні та наукові працівники зобов’язані:
постійно підвищувати свій професійний і загальнокультурний рівні та педагогічну майстерність;
виконувати освітню програму для досягнення здобувачами освіти передбачених нею результатів навчання;
сприяти розвитку здібностей здобувачів освіти, формуванню навичок здорового способу життя, дбати про їхнє фізичне і психічне здоров’я;

Стаття 55. Права та обов’язки батьків здобувачів освіти

1. Виховання в сім’ї є першоосновою розвитку дитини як особистості. Батьки мають рівні права та обов’язки щодо освіти і розвитку дитини.

2. Батьки здобувачів освіти мають право:
захищати відповідно до законодавства права та законні інтереси здобувачів освіти;
звертатися до закладів освіти, органів управління освітою з питань освіти;
обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття дітьми відповідної освіти;

3. Батьки здобувачів освіти зобов’язані:
виховувати у дітей повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини, законів та етичних норм, відповідальне ставлення до власного здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля;
сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною передбачених нею результатів навчання;

В Україні 2020-2021 навчальний рік оголошено Роком математики та STEM-підходу в освіті для того, щоб привернути увагу всього суспільства до розвитку математичної грамотності зростаючого покоління та актуальних напрямків підготовки учнів до життя в швидкоплинному світі.

Доцільно вже з першого класу посилювати математичну та природничо-наукову складові навчального процесу за рахунок впровадження інноваційних методів навчання та апробованих навчальних засобів.

Вчителі отримають дієвий та результативний інструмент для реалізації Державного стандарту початкової освіти, ефективну та детально розроблену методику проведення уроків математики та курсу «Я досліджую світ».

Як результат навчання, учні зможуть творчо розвиватися, розв’язувати найрізноманітніші завдання, що висуває перед людиною реальне життя. Очікується формування навичок критичного мислення та глибокі математичні та науково-природничі знання (очікування підтверджено моніторинговими дослідженнями Сінгапуру та апробацією курсу у рамках проєкту«Я — дослідник»). Здобуті учнями в початковій школі знання та навички мають стати базою для подальшого успішного навчання у середній школі, допоможуть сучасним дітям у майбутньому стати цілеспрямованими й творчими новаторами.

Передусім це:

• математична компетентність;
• природничо-наукова компетентність;
• навчання впродовж життя;
• громадянська та соціальна компетентність;
• інформаційно-комунікаційна компетентність;
• інноваційність;
• екологічна компетентність, а також розвиток м’яких навичок (комунікація, колаборація, креативність, критичне мислення тощо).

Будь-який заклад освіти може впровадити авторську навчальну програму, обравши один із варіантів:

І варіант.

1. Затвердження освітньої програми «Я досліджую світ» на педагогічній раді закладу загальної середньої освіти.

2. Придбання навчальних матеріалів.

3. Навчання педагогічних працівників – учасників проєкту (літні школи, тренінги, семінари, вебінари).

ІІ варіант (отримання офіційного статусу експериментального закладу).

1. Підготовка листа клопотання від закладу загальної середньої освіти на районне чи міське управління освіти (роз’яснення можна отримати за телефоном 0677073601 Гущина Наталія Іванівна).

2. Районне чи міське управління освіти підтримує ініціативу включення закладу до проєкту та готує відповідний лист-клопотання до управління (департамент) освіти ОДА.

3. Управління (департамент) освіти ОДА готує клопотання до Міністерства освіти і науки України із зазначенням ЗЗСО.

4. Заклади ЗСО буде включено до наказу Міністерства освіти і науки України та матимуть статус експериментального закладу.

5. Придбання навчальних матеріалів.

6. Навчання педагогічних працівників – учасників проєкту (літні школи, тренінги, семінари, вебінари).

Ми пропонуємо перш за все не посібники, а інноваційну систему навчання, до складу якої входять навчальна програма, детальна розробка кожного уроку, підготовлений перелік обладнання, матеріалів, інструментів, об’єктів для дослідження, мультимедійний контент (аудіо, відео, презентації, доповнену реальність), чек-листи до уроків, система моніторингу знань учнів, заготовки для моделювання, заготовки для навчальних ігор, лепбуки та навчальні посібники.

Окрім цього, курс «Я досліджую світ» становить 40% від базового навчального плану. Чи достатньо вчителям лише підручника, який безкоштовно надає держава? Скільки часу потрібно витратити вчителю на підготовку до уроку? Де взяти дидактичні матеріали? Де взяти робочі зошити, альбоми, картки? Хто перевірить наукові та методичні помилки у викладанні зовсім нового для України навчального предмета? Чи потрібно кожному учню навантажувати рюкзак підручником, робочими зошитами та альбомами до уроку? Чи можна навчитися вчитися протягом життя, якщо у підручнику подані вже готові знання? Чи забагато 230 грн на місяць для успішного життя вашої дитини?

Авторська освітня програма «Я досліджую світ» розроблена на основі програми, яка створена авторським колективом під керівництвом Р.Б.Шияна та розрахована на відповідні години базового навчального плану.

На початку навчального року конкретний клас або паралель може прийняти рішення, за якою типовою освітньою програмою і, відповідно, за яким базовим навчальним планом будуть навчатися учні у цьому навчальному році.

Результати навчання за обома освітніми програмами відповідають Державному стандарту початкової освіти!

Таким чином, навіть на другому рівні навчання можна перейти на навчання за базовим навчальним планом, який розроблено авторським колективом під керівництвом Р.Б. Шияна. Для реалізації нашої авторської програми потрібно 7 годин. Базовий навчальний план, розроблений під керівництвом О.Я Савченко, не має такої кількості годин та й зміст освітньої програми «Я досліджую світ» зазначеного авторського колективу не дає можливості підсилення природничо-наукової складової.